Как родители и учителя могут помочь ребенку с СДВГ дома и в школе?
Клинический руководитель — д-р Джордж Эфраем | Дипломированный психолог-консультант и психотерапевт | HCPC · BPS · BACP · CyRBP
Рассказывает Сиа, научно обоснованная дикторша
В этом выпуске мы подробно рассмотрим одно из самых часто неправильно понимаемых расстройств детского возраста: СДВГ. За каждым ребенком, которому трудно усидеть на месте, который постоянно теряет вещи или выпаливает ответы, не дослушав вопрос до конца, стоит мозг, работающий по-другому, а не ребенок, который специально ведет себя непослушно. Мы исследуем нейробиологию СДВГ, развенчиваем самые распространённые мифы и предлагаем родителям и учителям чёткий, основанный на научных данных набор стратегий для применения дома и в школе. Независимо от того, просто ли вы задаётесь вопросом, может ли у вашего ребёнка быть СДВГ, или у вас уже есть диагноз и вы хотите более эффективно поддерживать своего ребёнка, этот выпуск для вас.
Прочитайте полную версию статьи, посвящённую этому выпуску: Как родители и учителя могут помочь ребенку с СДВГ?
О чем пойдет речь в этом эпизоде
Этот выпуск станет для вас надежным руководством, которое поможет понять и поддержать ребенка с СДВГ — от научных основ этого расстройства до практических стратегий для повседневной жизни. Вот что мы рассмотрим в 12 разделах:
Нейробиология СДВГ, включая роль дофамина, исполнительных функций и лобных долей, изложенная простым и доступным языком
Почему СДВГ постоянно неправильно понимают и как перейти от обвинений к решению проблем с учетом особенностей работы мозга
Весь спектр симптомов СДВГ, включая менее выраженные проявления невнимательности, которые чаще всего остаются незамеченными, особенно у девочек
Почему традиционные методы дисциплинарного воздействия часто приводят к обратному результату в случае детей с СДВГ и что вместо этого действительно помогает
Стратегии немедленного подкрепления и системы жетонов, соответствующие тому, как мозг человека с СДВГ обрабатывает вознаграждение
Как создать дома эффективные распорядки и визуальные подсказки, которые способствуют развитию самостоятельности, а не зависимости
Совместное решение проблем как способ уменьшить борьбу за власть и развить у вашего ребенка способность к саморегуляции
Меры адаптации в школе, которые обеспечивают равные условия для всех учащихся, не снижая при этом требований к ним
Как наладить плодотворное сотрудничество между родителями и учителями, которое будет обеспечивать постоянную поддержку вашего ребёнка как дома, так и в школе
Часто задаваемые вопросы
Действительно ли СДВГ встречается так часто и не ставится ли этот диагноз слишком часто?
СДВГ встречается примерно у 1 из 13 детей, хотя многие случаи остаются недиагностированными, особенно у девочек и более сдержанных детей, у которых трудности проявляются менее заметно. СДВГ не столько передиагностируется, сколько часто остается незамеченным или ошибочно приписывается поведенческим проблемам или стилю воспитания. Тщательная оценка в различных ситуациях, проводимая квалифицированным специалистом, является наиболее надежным способом установить наличие СДВГ.
Является ли СДВГ следствием неправильного воспитания или чрезмерного времени, проводимого за экраном?
Нет. СДВГ — это нарушение нервно-психического развития с ярко выраженной генетической предрасположенностью, связанное с определёнными особенностями строения лобных долей головного мозга и дофаминовых систем. Оно не обусловлено стилем воспитания, питанием или временем, проводимым перед экраном, хотя эти факторы могут влиять на выраженность симптомов. Понимание этого — важный первый шаг к тому, чтобы относиться к своему ребёнку с сочувствием, а не с раздражением.
Может ли у ребенка быть СДВГ, если он не проявляет гиперактивности?
Да. При преобладающей невнимательной форме СДВГ наблюдаются значительные трудности с концентрацией внимания, самоорганизацией и доведением дел до конца, при этом явных проявлений гиперактивности не наблюдается. Такая форма особенно часто встречается у девочек и зачастую остается незамеченной, поскольку ребенок не нарушает порядок в классе и не привлекает к себе внимания.
Почему традиционные методы дисциплинарного воздействия зачастую не работают с детьми, страдающими СДВГ?
Мозг человека с СДВГ по-другому воспринимает время и вознаграждение. Отсроченные последствия оказывают крайне незначительное влияние, поскольку связь между действием и результатом воспринимается иначе, чем у детей с типичным нейротипом. Стратегии, учитывающие потребность мозга в немедленной обратной связи, такие как система жетонов и мгновенная похвала, значительно эффективнее традиционных подходов, основанных на последствиях.
Какие меры адаптации в школе наиболее эффективны для детей с СДВГ?
Наиболее эффективные меры поддержки дают результат именно тогда, когда они последовательно применяются как дома, так и в школе. Наглядные правила поведения в классе, стратегическое размещение учеников вдали от источников отвлекающих факторов, организованные перерывы для физической активности, ежедневные отчеты о успеваемости и системы позитивного подкрепления — все это играет значительную роль. Согласованность действий дома и в школе сама по себе является одним из самых важных факторов в оказании поддержки ребенку с СДВГ.
Как проводится диагностика СДВГ в «Empathic Psychologist»?
Наша оценка начинается с подробного сбора анамнеза развития и специализированного клинического интервью, в ходе которого выясняется, как проявляются трудности в домашней, школьной и социальной среде. Эта информация дополняется данными проверенных оценочных шкал, заполняемых родителями и учителями, в том числе SNAP-IV и ASRS, а также результатами когнитивных скрининговых заданий, позволяющих оценить способность к концентрации, устойчивость внимания и контроль над мыслительным процессом. При необходимости мы также проводим наблюдения в школе и отдельные беседы с родителями и учителями. По итогам оценки может быть рекомендовано дополнительное нейропсихологическое обследование или консультация психиатра.
Проводит ли «Эмпатический психолог» терапию для детей с СДВГ?
Да. Мы предлагаем стратегии коррекции поведения, психообразование для родителей и психотерапию, направленную на преодоление проблем, которые часто сопутствуют СДВГ, таких как тревожность, низкая самооценка и негативное представление о себе. Мы также помогаем семьям и школам определить необходимые адаптационные меры в классе, чтобы ваш ребенок получал постоянное понимание и практическую помощь как дома, так и в школе.
Благополучие вашего ребенка очень важно. Если вас беспокоят вопросы, связанные с вниманием, поведением или развитием вашего ребенка, мы готовы помочь. Запишитесь на бесплатный 15-минутный вводный разговор с доктором Джорджем Эфраэмом. Направление от врача не требуется, никаких обязательств.
Запишитесь на бесплатную консультацию
Или позвоните нам напрямую: +357 97840448
Материалы основаны на результатах рецензируемых научных исследований и клинических рекомендациях, основанных на доказательствах. Источники предоставляются по запросу.
Послушайте другие выпуски на сайте empathic-psychologist.com/podcast
